EL CEREBRO TRIUNO COMO MAPA EDUCATIVO
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
El cambio generalmente es visto como un logro global, por ejemplo como
para toda la universidad o TODO el curriculum y así la petición para el
permiso de hacer un cambio, tiene que subir la escalera de la autoridad
buscando estrategias para ganar en cada una de las etapas, y este esfuerzo
para ganar muchas batallas eventualmente desanima y la Neocorteza
simplemente concluye que el cambio no podrá lograr vencer las múltiples
barreras. Teniendo que pasar a través del cerebro Básico del comportamiento
de muchas autoridades, el proceso de cambio se evapora, se vuelve una
ilusión o una bandera que decimos que requiere mas discusión antes de que
podamos ganar el consenso. La verdad es que el proceso de cambio muere
por agotamiento.
Yo creo que esta dinámica y esta aproximación al cambio obedecen a
nuestra falta de habilidad para utilizar los tres cerebros apropiadamente.
Si yo fuera responsable por el cambio en cualquier unidad educativa, sea
esta un curriculum, una escuela, facultad, departamento o toda la
universidad, ¿como lo haría?
