EL CAMBIO EDUCATIVO Y EL CEREBRO BÁSICO
El estudiante siempre va a controlar su medio ambiente para sobrevivir. Una cosa clara, probada en los estudios
humanos, es la supervivencia. Es ley de la existencia. Lo que queda por aclarar es cuáles son las estrategias para sobrevivir,
a qué costo sobrevivimos, cuáles son nuestras respuestas al estímulo de nuestro entorno.
La mezcla de estímulos respuestas se queda en la memoria como reacciones. Así nacen las reacciones llamadas
patrones, que siguen filtrando nuestras futuras acciones, emociones,
pensamientos, imágenes e intuiciones. Seguimos repitiendo estos
patrones automáticamente o como decimos, inconscientemente.
Aprendemos a caminar o hablar y podemos seguir en automático
sin poner en ello pensamientos o emociones. Lo aprendido resuelto
decidido reaccionado sigue como base. Cuando salimos de esta
base, con nuestras emociones queriendo aprender más y actuar de
manera diferente, por supuesto lo logramos. Pero, atención, no
erradicamos los primeros patrones. Siguen en la memoria,
esperando ser estimulados por circunstancias semejantes; así que
las reacciones formadas durante los tres primeros grados siguen
vivas, listas a dirigirnos cuando menos esperamos.
Cuidado con esto.
pensamientos, imágenes e intuiciones. Seguimos repitiendo estos
patrones automáticamente o como decimos, inconscientemente.
Aprendemos a caminar o hablar y podemos seguir en automático
sin poner en ello pensamientos o emociones. Lo aprendido resuelto
decidido reaccionado sigue como base. Cuando salimos de esta
base, con nuestras emociones queriendo aprender más y actuar de
manera diferente, por supuesto lo logramos. Pero, atención, no
erradicamos los primeros patrones. Siguen en la memoria,
esperando ser estimulados por circunstancias semejantes; así que
las reacciones formadas durante los tres primeros grados siguen
vivas, listas a dirigirnos cuando menos esperamos.
Cuidado con esto.
